MINT Nachwuchsbarometer

MINT Nachwuchsbarometer

acatech veröffentlicht jährlich den bundesweiten Trendreport zur Nachwuchssituation in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Der Bericht versammelt und kommentiert die wichtigsten Zahlen, Daten und Fakten zum MINT-Nachwuchs von der frühen Bildung in der Schule bis zur beruflichen Ausbildung und zum Studium.

Wir beantworten die Frage, wie Schulen, Hochschulen und außerschulische Lernorte ins digitale Zeitalter geführt werden können und welche Impulse wir setzen müssen, um die Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik nachhaltig zu verbessern.

Das MINT Nachwuchsbarometer wird ab der kommenden Ausgabe von acatech gemeinsam mit der Joachim Herz Stiftung herausgegeben und vom IPN – Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik erstellt. Von 2014 bis 2021 war die Körber-Stiftung Mitherausgeber von acatech.

Es leistet zweierlei: Das langfristig angelegte Monitoring zentraler Indikatoren hilft, Entwicklungen im Bildungssystem frühzeitig zu erkennen und wichtige Handlungsfelder zu identifizieren. Darüber hinaus liefert der Trendreport Hinweise auf Faktoren und Motive, welche die Studien- und Berufswahl junger Erwachsener beeinflussen.

Die zentralen Ergebnisse des MINT Nachwuchsbarometers 2021 präsentierte Studienleiter Olaf Köller am 6. Mai und beantwortete live Fragen aus dem Publikum. Hier findet sich eine Aufzeichnung der Präsentation:

Online-Präsentation der Ergebnisse des MINT Nachwuchsbarometers 2021

Die zentralen Ergebnisse des MINT Nachwuchsbarometers 2021 stellte Studienleiter Olaf Köller, Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), im Gespräch mit Christiane Stork, Programmleiterin Körber-Stiftung, am 6. Mai 2021 im Rahmen eines Livestreams vor. Hier findet sich die Aufzeichnung der Präsentation:

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Hintergrund und Zielsetzung

Immer noch sind MINT-Studienfächer und -Berufe für viele junge Menschen wenig attraktiv. Nur wenig junge Menschen beginnen eine Berufsausbildung im technischen Bereich, insbesondere Mädchen (vgl. MINT Nachwuchsbarometer 2021). Der Mangel an Fachkräften im MINT-Bereich steigt trotz temporären Rückgangs während der Covid-19-Pandemie seit September 2020 wieder kräftig an. Vor allem Schülerinnen sehen die berufliche MINT-Ausbildung skeptisch. Ihr Anteil in MINT Ausbildungsberufen stagniert bei rund 11 Prozent.

Für die Innovationsfähigkeit unseres Landes sind wir jedoch auf mehr junge Menschen angewiesen, die globalen und nationalen Herausforderungen, wie Klimaschutz und digitale Transformation mit innovativen Lösungen und MINT-Expertise begegnen können.

Gute MINT-Bildung ist zudem Voraussetzung für zivilgesellschaftliche Teilhabe, für berufliche Entwicklung und bedeutsam für die Einlösung von mehr Chancengerechtigkeit. Deshalb arbeiten wir systematisch und gemeinsam mit Akteuren aus Politik, Wissenschaft und Wirtschaft an einer Förderung von technisch-naturwissenschaftlichen Interessen und Kompetenzen in allen Lebensphasen.