MINT Nachwuchsbarometer

Hintergrund und Ziele

Das „Nachwuchsbarometer Technikwissenschaften“ dokumentierte 2008/2009 erstmals Untersuchungsergebnisse zum Image von technischen und naturwissenschaftlichen Berufen sowie zu individuellen Gründen der Studien- und Berufswahl. Dabei stützte es sich auf umfangreiche Befragungen von Schülerinnen und Schülern, Studierenden sowie Ingenieurinnen und Ingenieuren.

Seit 2013 setzt acatech das Projekt (ab 2014 als “MINT Nachwuchsbarometer”) gemeinsam mit der Körber-Stiftung als langfristig angelegtes Monitoring fort. Die erziehungswissenschaftliche Perspektive des Partners Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) ergänzt die Fortführung des Projekts seit 2018. Mit dem generellen Fokus auf die Angebotsseite des Arbeitsmarktes im MINT-Bereich verfolgt es die Ziele,

die individuellen Einstellungen, Interessen, Perspektiven und Motivationslagen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen zu ermitteln,
vertiefende Untersuchungen zu Schwerpunkthemen und zu speziellen Zielgruppen durchzuführen und
Aussagen zu beobachtbaren Veränderungen zu machen und Trends zu identifizieren.

Das „MINT Nachwuchsbarometer“ erscheint jährlich und wird um vertiefende Schwerpunkte ergänzt. Es basiert methodisch überwiegend auf Sekundäranalysen, eigene Erhebungen und Befragungen können aber auch durchgeführt werden.

Online-Präsentation der Ergebnisse des MINT Nachwuchsbarometers 2021

Die zentralen Ergebnisse des MINT Nachwuchsbarometers 2021 stellte Studienleiter Olaf Köller, Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), im Gespräch mit Christiane Stork, Programmleiterin Körber-Stiftung, am 6. Mai 2021 im Rahmen eines Livestreams vor. Hier findet sich die Aufzeichnung der Präsentation: